第四百九十一章 教学方式
陈明当然明白他们想要迫切学习新东西的想法，有这份心固然是好，但是陈明不希望他们熊瞎子掰苞米，学一些忘一些然后接着往下学，这样的话根本就不能学到点真东西，只能说是经历了学习这一个过程，然而却是什么都没有留下罢了。
在现在这么快节奏的社会里更是如此，所以这也是陈明最为反感自己在学校时老师对自己那么快马加鞭的往前学的教育方式，虽说讨厌是讨厌，但是陈明还是不会忘记自己不学习的话就一点出路都没有了的这个事实。
所以这也是为什么陈明很多科目自己根本不感兴趣却还是逼着自己学下去的原因，这也是为什么古木世家能够成长到现在这个庞然大物的原因，子弟从小就让其独立自主，但是陈明跟其他子弟不同的是，其他子弟每次放学都可以回到世家，那里有他们的父母亲长辈对他们照料有佳。
但是世家对自己的态度跟他们则是截然相反，而且只有自己和爷爷苦苦支撑着，爷爷除了写字和医术其他也没有能够辅导陈明的，所以陈明可以说是自学那些地理等其他科目，没有补习班，没有家教，就那么自己啃着练习册和书上的知识点。
一步一个脚印的向前走，他不能退下不能放弃，他毕业后想要继承古木堂这个招牌就需要学历和医师证，而想要得到他们就要考上大学，那么高考这根独木桥自己是一定要想办法趟过去的。
好在陈明的悟性十分的不错，并且也愿意花时间在这个上面所以陈明在班级中也是十分优秀的存在。
陈明定了定神，看着眼前这些学习的学员，他们一个个正在讨论着刚才所教的内容，竟然还有开始要掐起来的了，他们看着陈明的目光扫到了他们这里，也不忙着争论了，刚才陈明说过如果二人有问题的话要直接上来找陈明答疑。
陈明当然也知道他们哪里出了问题，只不过是一个没有讲明白一个没有听明白罢了，这个还是十分好解决的，陈明拿着手中的仪器再一次细致的给二人讲一遍，中间还多次停顿询问他们两个有没有哪里不明白的。
陈明不怕他们问，就怕他们不问，如果不能从他们两个之间得到一个很好的反馈的话，那么陈明的教学可以说是失败了一般，学生和老师之间应该有一个良好的沟通，不然的话老师只是一昧的讲下去，并不知道下面听课的学生了解的程度。
那么可以说前面你讲解的那些，他明白了，后面的他没有明白出现知识点卡壳，而你还不知道在那里像是一个汽车一样直直的往前走，那么后面的可以相当于没有讲，果不其然他们两个没有一会的时间就都明白了。
陈明看着他们欣慰的笑了，如果陈明是知识的发源，他将知识给二人讲明白了，那么相当于复制了两份，如果他们能够很好的将知识通过个人讲解的方式让对方能够明白，相当于知识复制成了四份，之后就是八份，十六份，三十二份....
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