07教学方式
本省大题最后常以解析几何结尾，这题的最后一问要求证明一个等式。
周停棹换了支铅笔，落到卷子上前问了句：“可以写吗？”
桑如托着下巴：“你写。”
她的眼睛亮晶晶，周停棹无端想起家里养的那只小猫，它做错了事或是要讨人欢心的时候，也总是这样看人。
周停棹顿一下，接着在题干上落笔，问：“数列，能看出来吗？”
“嗯。”桑如点头，做好了认真听讲的准备。
“好，k应该是有范围的对不对，”见桑如点头，周停棹继续道，“那我们就要分几种情况来讨论，第一种，k等于1……”
……
“明白了明白了！”桑如听了大半，差不多明白了思路从何而来，把试卷拖回来就开始写答案。
周停棹侧着头看她奋笔疾书，一副谁也不能打搅的样，这才觉得熟悉的感觉回来一些。
毕竟她从来也没有夸过他，除了帮老师传话没主动跟他说过话，更没有主动问他数学题，还用那样的神情注视他。
桑如的眼睛总是忙碌，她沉默时看每一门学科，看许多名着，交谈时看她的朋友。
那双漂亮的眼睛看向许多人和事物，只是从来不看自己。
这是太特别的一天，周停棹想。
桑如写完答案，又从头扫了一遍，满意了，不由分说放到周停棹的臂弯里去。
数学迭在物理上，周停棹也不怪她再次打断思路，拿着卷子认真看了起来。
“是这样的，”周停棹跟着答题过程走了一遍，说，“没有问题。”
“你真厉害。”桑如又说。
周停棹：“……是你聪明。”
“我是聪明呀，”桑如也不推辞，得了夸奖就往怀里揣，她看着年轻版的周停棹，没忍住伸手拍了拍他的脑袋，说，“你也很聪明。“
两人的前座听着这些对话悄悄对视一眼，这两个人这么官方地互夸，简直见了鬼！
周停棹也觉得见了鬼，耳朵一下子红了，却还故作镇定地锁着眉头看向她。
这短短相处的一会儿，桑如几乎已经确定周停棹没有跟自己一同回来。
为了最后确认，她问：“你今年几岁啊，周停棹？”
周停棹被问得有点愣住，但顺她的话答了：“17。”
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